Tải xuống

Kế hoạch bài dạy hoạt động giáo dục STEM

Tác giả: Tưởng Duy Hải – Nguyễn Văn Biên – Trần Minh Đức – Nguyễn Văn Hạnh – Đào Thị Sen – Nguyễn Anh Thuấn – Đoàn Văn Thược – Trần Bá Trình

• Kế hoạch bài dạy và bài giảng điện tử Hoạt động giáo dục STEM 6
• Kế hoạch bài dạy và bài giảng điện tử Hoạt động giáo dục STEM 7
• Kế hoạch bài dạy và bài giảng điện tử Hoạt động giáo dục STEM 8
• Kế hoạch bài dạy và bài giảng điện tử Hoạt động giáo dục STEM 9

Tài liệu tiếp tục được cập nhật….

Tìm hiểu về giáo dục STEM

STEM là viết tắt của các từ Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật) và Math (toán học).

Theo bài viết “Giáo dục STEM trong chương trình giáo dục phổ thông mới” của Trung tâm truyền thông giáo dục (Bộ GD-ĐT), STEM là một chương trình giảng dạy dựa trên ý tưởng trang bị cho người học những kiến thức, kỹ năng liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học-theo cách tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và người học có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Thay vì dạy bốn môn học tách biệt và rời rạc, STEM kết hợp chúng thành một mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế.

Trong văn bản số 3089 về triển khai STEM, Bộ GD-ĐT định nghĩa: “Giáo dục STEM là một phương thức giáo dục nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức khoa học gắn liền với những ứng dụng của chúng trong thực tiễn. Nội dung bài học theo chủ đề STEM gắn với việc giải quyết tương đối trọn vẹn một vấn đề, trong đó học sinh được tổ chức tham gia học tập một cách tích cực, chủ động và biết vận dụng kiến thức vừa học để giải quyết vấn đề đặt ra; thông qua đó góp phần hình thành phẩm chất năng lực cho học sinh”.

Tài liệu giảng dạy STEM trong nhà trường

Bộ sách hoạt động giáo dục STEM được biên soạn với mục đích tạo cơ hội cho các em được “Học đi đôi với hành” và đáp ứng yêu cầu của xã hội trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0).

Các chủ đề được biên soạn một cách logic, khoa học tích hợp kiến thức, kĩ năng của các môn Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán,… Ở mỗi chủ đề, các em sẽ được tự mình mắt thấy – tai nghe – tay chạm để thực hiện hệ thống hoạt động tìm tòi, khám phá hoặc thiết kế, chế tạo. Từ đó, giúp các em phát triển tư duy khoa học, tư duy công nghệ, tư duy thiết kế kĩ thuật, dần hình thành năng lực truyền tải nội dung khoa học thành các sản phẩm công nghệ phục vụ đời sống.

Bên cạnh đó, một số chủ đề có tích hợp nền tảng kết nối vạn vật qua hệ thống cảm biến, hệ thống điều khiển thiết bị đầu cuối. Điều này giúp các em làm quen với các câu lệnh lập trình đơn giản để biến ý tưởng thành hiện thực, tạo thành sản phẩm công nghệ của riêng các em.

Trước khi bắt tay vào việc tìm tòi, khám phá, thiết kế, chế tạo sản phẩm trong mỗi chủ đề, các em cần đọc kĩ và làm tốt các nhiệm vụ của hoạt động đầu tiên. Đây là hoạt động giúp các em hệ thống kiến thức cơ sở của chủ đề. Sau khi chuẩn bị đầy đủ kiến thức nền, các em cùng thảo luận, đề xuất các ý tưởng tìm tòi, khám phá, thiết kế thực hiện sản phẩm. Ở mỗi bước thực hiện hoạt động, các em cần phân công và hợp tác với nhau để chọn được các cách làm tốt và đảm bảo thành công.

Cuối mỗi chủ đề đều có hoạt động mở rộng yêu cầu các em đưa sản phẩm của mình vào thực tiễn hoặc thực hiện việc chế tạo một sản phẩm mới, hoàn thiện hơn, phù hợp với cuộc sống trong gia đình và trong cộng đồng của chúng ta.

Trong quá trình hoạt động và học tập các chủ đề giáo dục STEM, các em có thể xin ý kiến, sự trợ giúp của các thầy cô giáo, người thân và các chuyên gia để thực hiện sản phẩm được tốt hơn. Đồng thời, hãy mời thầy cô, người thân đánh giá, thử nghiệm các sản phẩm mà mình tạo ra.